FLSco Maths · Rubrique
Langage mathématique
Travailler la langue des mathématiques et apprendre à rédiger une phrase-réponse complète après avoir résolu un problème : bon vocabulaire, bonne structure, réponse claire.
Exemples de phrases-réponses
Les structures à maîtriser
« Il y a … »
« Il y a 15 billes. »
« Il reste … »
« Il reste 12 pommes. »
« Chaque … reçoit … »
« Chaque enfant reçoit 4 bonbons. »
« Il y a … groupes de … »
« Il y a 6 groupes de 5 élèves. »
« … a … euros »
« Paul a 8 euros. »
Langage des problèmes
Les indices pour reconnaître l'opération
Avant de calculer, l'élève apprend à repérer dans l'énoncé les mots-indices qui révèlent l'opération attendue.
Problèmes additifs
« J'ajoute… »
J'ajoute 3 billes à ma collection.
« Je réunis… »
Je réunis les billes de Léo et de Sami.
« En tout… »
Combien y a-t-il de billes en tout ?
« Au total… »
Au total, il y a 12 billes.
« Il y a maintenant… »
Il y a maintenant 15 élèves dans la classe.
Problèmes soustractifs
« Je retire… »
Je retire 4 bonbons du paquet.
« Il reste… »
Il reste 8 pommes dans le panier.
« Combien manque-t-il ? »
Combien de billes manque-t-il à Léo ?
« Quelle est la différence ? »
Quelle est la différence entre 12 et 5 ?
Problèmes multiplicatifs
« Groupes de… »
Il y a 4 groupes de 5 élèves.
« Chaque… »
Chaque boîte contient 6 œufs.
« Fois… »
Sami a 3 fois plus de billes que Léo.
« Autant de… »
Léa a autant de bonbons que Paul.
Problèmes de partage
« Je partage… »
Je partage 12 bonbons entre 4 amis.
« Je distribue… »
Je distribue les cartes aux joueurs.
« Chacun reçoit… »
Chacun reçoit 3 bonbons.
« En parts égales… »
Je partage le gâteau en parts égales.
Les jeux