FLSco Maths · Rubrique

Langage mathématique

Travailler la langue des mathématiques et apprendre à rédiger une phrase-réponse complète après avoir résolu un problème : bon vocabulaire, bonne structure, réponse claire.

Exemples de phrases-réponses

Les structures à maîtriser

« Il y a … »
« Il y a 15 billes. »
« Il reste … »
« Il reste 12 pommes. »
« Chaque … reçoit … »
« Chaque enfant reçoit 4 bonbons. »
« Il y a … groupes de … »
« Il y a 6 groupes de 5 élèves. »
« … a … euros »
« Paul a 8 euros. »

Langage des problèmes

Les indices pour reconnaître l'opération

Avant de calculer, l'élève apprend à repérer dans l'énoncé les mots-indices qui révèlent l'opération attendue.

Problèmes additifs

« j'ajoute… »
J'ajoute 3 billes à ma collection.
« je réunis… »
Je réunis les billes de Léo et de Sami.
« en tout… »
Combien y a-t-il de billes en tout ?
« au total… »
Au total, il y a 12 billes.
« il y a maintenant… »
Il y a maintenant 15 élèves dans la classe.

Problèmes soustractifs

« je retire… »
Je retire 4 bonbons du paquet.
« il reste… »
Il reste 8 pommes dans le panier.
« combien manque-t-il ? »
Combien de billes manque-t-il à Léo ?
« quelle est la différence ? »
Quelle est la différence entre 12 et 5 ?

Problèmes multiplicatifs

« groupes de… »
Il y a 4 groupes de 5 élèves.
« chaque… »
Chaque boîte contient 6 œufs.
« fois… »
Sami a 3 fois plus de billes que Léo.
« autant de… »
Léa a autant de bonbons que Paul.

Problèmes de partage

« je partage… »
Je partage 12 bonbons entre 4 amis.
« je distribue… »
Je distribue les cartes aux joueurs.
« chacun reçoit… »
Chacun reçoit 3 bonbons.
« en parts égales… »
Je partage le gâteau en parts égales.

Niveau :

Structure :

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