Focus · deux étapes dans un problème
Argent : enlever puis ajouter
Comprendre une situation avec deux transformations successives.
Situation modèle
« Sara a 24 euros. Elle achète un ballon à 7 euros. Son grand-père lui donne 5 euros. »
Adaptation FLSco
- Découper l'énoncé en trois phrases courtes : départ, première action, deuxième action.
- Faire verbaliser les actions avant le calcul : j'enlève, puis j'ajoute.
- Utiliser des jetons ou des pièces factices pour rendre visibles les transformations.
- Colorier en rouge ce qui part et en vert ce qui arrive.
« Au début, il y a … €. »
« D'abord, on enlève … €. »
« Ensuite, on ajoute … €. »
« À la fin, il reste … €. »
Mots clés à expliciter
acheter
prendre quelque chose et payer
donner
mettre quelque chose en plus
enlever
retirer, il y en a moins
ajouter
mettre en plus, il y en a plus
il reste
ce qu'il y a à la fin
un euro (€)
l'unité pour compter l'argent
Fiche élève simplifiée
Consigne
Lis, mime avec les jetons, puis complète.
Aides visuelles / orales
- • Départ : 24 €
- • J'enlève : 7 €
- • J'ajoute : 5 €
Entraînement
- • Exercice 1 · Colorie en rouge ce qui part, en vert ce qui arrive : « J'ai 20 €. J'achète un livre à 6 €. Papa me donne 3 €. »
- • Exercice 2 · Complète : 24 − 7 = … puis … + 5 = … .
- • Exercice 3 · À toi : Léo a 15 €, il achète un jouet à 8 € et sa sœur lui donne 4 €. Combien lui reste-t-il ?
Phrase-réponse
Il reste … euros dans le porte-monnaie.
Progression en classe
- 1Montrer 24 pièces ou jetons.
- 2Retirer 7 jetons en disant : j'enlève 7.
- 3Ajouter 5 jetons en disant : j'ajoute 5.
- 4Écrire les deux calculs séparés.
- 5Relire la question : combien reste-t-il ?
- 6Dire la phrase-réponse complète.