Compte
« Compte les pommes. »
Ce qu'on fait
Dire les nombres en pointant chaque objet.
Aide FLSco
→ dis 1, 2, 3… en montrant chaque pomme du doigt.
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Bibliothèque · Consignes mathématiques
Comprendre la consigne pour commencer.
Beaucoup d'élèves connaissent la notion mais butent sur la langue de la consigne. Voici 30 verbes-consignes fréquents en mathématiques, chacun avec un exemple et une reformulation simple.
Consignes d'action
L'élève agit sur des objets ou des nombres.
Décompte
« Décompte de 10 à 1. »
Ce qu'on fait
Compter à l'envers, du plus grand au plus petit.
Aide FLSco
→ dis 10, 9, 8, 7… jusqu'à 1.
Ajoute
« Ajoute 2 fleurs. »
Ce qu'on fait
Mettre en plus, réunir avec.
Aide FLSco
→ dessine ou pose 2 fleurs de plus.
Enlève
« Enlève 3 bonbons. »
Ce qu'on fait
Retirer, faire partir.
Aide FLSco
→ barre 3 bonbons, il en reste moins.
Partage
« Partage 6 gâteaux entre 2 enfants. »
Ce qu'on fait
Donner autant à chacun.
Aide FLSco
→ chaque enfant doit avoir la même chose.
Fais des groupes de
« Fais des groupes de 5 billes. »
Ce qu'on fait
Constituer plusieurs paquets avec le même nombre d'objets.
Aide FLSco
→ prends 5 billes, puis encore 5 billes… jusqu'à ce qu'il n'en reste plus.
5 groupes de
« 5 groupes de 4 crayons. »
Ce qu'on fait
Former 5 paquets identiques et compter le total.
Aide FLSco
→ fais 5 tas avec 4 crayons chacun, puis compte 4, 8, 12, 16, 20.
Résous
« Résous ce problème : 5 + 3 = ? »
Ce qu'on fait
Trouver la réponse du problème en utilisant le bon calcul.
Aide FLSco
→ lis la question, cherche les données, choisis l'opération et calcule.
Fais une opération
« Fais l'opération qui convient. »
Ce qu'on fait
Choisir et effectuer le calcul adapté (addition, soustraction, multiplication, division).
Aide FLSco
→ regarde le problème : est-ce qu'on ajoute, enlève, multiplie ou partage ?
Pose une opération
« Pose et effectue 24 + 18. »
Ce qu'on fait
Écrire le calcul en colonnes pour le résoudre proprement.
Aide FLSco
→ écris les unités sous les unités et les dizaines sous les dizaines, puis calcule.
Consignes de trace
L'élève laisse une trace écrite (entoure, colorie, relie…).
Entoure
« Entoure les chats. »
Ce qu'on fait
Faire un rond autour.
Aide FLSco
→ fais un rond ⭕ autour de chaque chat.
Colorie
« Colorie 4 étoiles en jaune. »
Ce qu'on fait
Remplir de couleur.
Aide FLSco
→ prends un feutre jaune et remplis 4 étoiles.
Barre
« Barre les intrus. »
Ce qu'on fait
Tracer un trait pour dire « non ».
Aide FLSco
→ trace une croix ❌ sur ce qui ne va pas.
Relie
« Relie chaque chiffre à sa quantité. »
Ce qu'on fait
Tracer un trait qui va d'un côté à l'autre.
Aide FLSco
→ trace un trait entre le 3 et les ●●●.
Écris
« Écris le nombre 5. »
Ce qu'on fait
Tracer des chiffres ou des mots.
Aide FLSco
→ trace le chiffre 5 sur la ligne.
Complète
« Complète : 1 – 2 – … – 4. »
Ce qu'on fait
Ajouter ce qui manque.
Aide FLSco
→ écris le nombre qui manque à la place du …
Dessine
« Dessine 6 ballons. »
Ce qu'on fait
Faire un dessin qui montre la quantité.
Aide FLSco
→ fais 6 ballons sur la feuille.
Fais un schéma
« Fais un schéma de la situation. »
Ce qu'on fait
Dessiner un plan, un croquis ou un diagramme pour comprendre et résoudre.
Aide FLSco
→ dessine ce que dit l'énoncé : les personnes, les objets et les nombres.
Surligne
« Surligne les mots utiles du problème. »
Ce qu'on fait
Colorier par-dessus un mot ou un nombre important pour le repérer.
Aide FLSco
→ passe un feutre clair sur les nombres et les mots-clés.
Consignes d'observation
L'élève observe, compare, classe, range.
Compare
« Compare : plus, moins, autant ? »
Ce qu'on fait
Regarder deux collections et dire laquelle a plus / moins.
Aide FLSco
→ regarde les deux tas, lequel a le plus ?
Range
« Range du plus petit au plus grand : 3, 7, 2, 5. »
Ce qu'on fait
Mettre dans l'ordre croissant, du plus petit au plus grand.
Aide FLSco
→ commence par le plus petit nombre (2) et finis par le plus grand (7) : 2, 3, 5, 7.
Classe
« Classe les objets par couleur. »
Ce qu'on fait
Faire des groupes selon une règle (couleur, forme, taille).
Aide FLSco
→ mets ensemble ce qui va ensemble.
Observe
« Observe le dessin. »
Ce qu'on fait
Regarder attentivement avant de répondre.
Aide FLSco
→ prends le temps de bien regarder l'image.
Trouve
« Trouve les 3 différences. »
Ce qu'on fait
Chercher et montrer.
Aide FLSco
→ cherche ce qui n'est pas pareil entre les deux dessins.
Cherche les données
« Cherche les données : il y a 4 enfants et 12 bonbons. »
Ce qu'on fait
Repérer les nombres utiles dans l'énoncé ou le dessin.
Aide FLSco
→ souligne les nombres qui servent à résoudre le problème.
Vérifie
« Vérifie ton calcul avec la calculatrice. »
Ce qu'on fait
Relire ou refaire pour être sûr que c'est juste.
Aide FLSco
→ recommence le calcul ou compte une deuxième fois.
Consignes-questions
Une question à laquelle l'élève répond par un nombre ou une suite.
Entoure le plus grand
« Entoure le plus grand nombre : 4 ou 7 ? »
Ce qu'on fait
Faire un rond autour du nombre / de la collection qui a le plus.
Aide FLSco
→ 7 est plus grand que 4, fais un rond autour du 7.
Entoure le plus petit
« Entoure le plus petit : 8 ou 3 ? »
Ce qu'on fait
Faire un rond autour du plus petit.
Aide FLSco
→ 3 est plus petit que 8, fais un rond autour du 3.
Combien y en a-t-il ?
« Combien y a-t-il de ballons ? »
Ce qu'on fait
Compter et écrire le nombre trouvé.
Aide FLSco
→ compte les ballons et écris le nombre.
Continue la suite
« Continue : 1, 2, 3, …, …, … »
Ce qu'on fait
Écrire les nombres qui viennent après.
Aide FLSco
→ écris les nombres qui suivent : 4, 5, 6.