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Séquence Album │ Littérature

La grande fabrique de mots

Agnès de Lestrade · illustré par Valeria Docampo

Alice Jeunesse · 2009

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Titre
La grande fabrique de mots
Auteur
Agnès de Lestrade
Illustrateur
Valeria Docampo
Maison d'édition
Alice Jeunesse
Année
2009

Résumé

Dans un pays étrange, les habitants parlent très peu : pour dire un mot, il faut d'abord l'acheter et l'avaler. Les mots précieux coûtent cher, alors les pauvres ramassent ceux que le vent emporte. Philéas veut offrir à Cybelle les mots les plus beaux du monde…

Vocabulaire

une fabrique

C'est une grande maison où l'on fabrique des objets.

« Dans le pays, il y a une grande fabrique de mots. »

un mot

Un petit groupe de lettres qui veut dire quelque chose.

« « Bonjour » est un mot très gentil. »

acheter

Donner de l'argent pour avoir quelque chose.

« Il doit acheter des mots pour parler. »

avaler

Faire descendre dans la gorge.

« On avale les mots avant de les dire. »

parler

Dire des mots avec sa bouche.

« Ici, on ne parle presque pas. »

riche

Qui a beaucoup d'argent.

« Les enfants riches ont beaucoup de mots. »

pauvre

Qui a très peu d'argent.

« Philéas est pauvre : il n'a que trois mots. »

précieux

Qui a beaucoup de valeur, très important.

« « Je t'aime » est un mot précieux. »

sourire

Ouvrir un peu la bouche pour montrer qu'on est content.

« Cybelle lui offre un grand sourire. »

aimer

Avoir un sentiment très doux pour quelqu'un.

« Philéas aime Cybelle en secret. »

Poster à parler

1
Que vois-tu sur l'image ?
2
Que fait le personnage ?
3
Que ressens-tu ?
4
Pourquoi, à ton avis ?
5
À ton avis, que va-t-il se passer après ?

Lecture guidée

1
Un pays étrange
Il existe un pays où les gens ne parlent presque pas. Dans ce pays, il faut acheter les mots et les avaler pour pouvoir les dire. Il y a même une grande fabrique de mots.
Question
Que doivent faire les habitants pour parler ?
Vocabulaire à expliquer
- un pays — un endroit très grand où vivent des gens
- avaler — faire descendre dans la gorge
2
Les mots coûtent cher
Les mots les plus beaux coûtent très cher. Les enfants riches peuvent acheter beaucoup de mots. Les pauvres, eux, ramassent les mots que le vent apporte.
Question
Comment font les enfants pauvres pour avoir des mots ?
Vocabulaire à expliquer
- coûter cher — être très cher à acheter
- ramasser — prendre par terre
3
Philéas et Cybelle
Philéas aime Cybelle en secret. Il veut lui offrir des mots doux, mais il n'a que trois mots dans sa poche : « cerise », « poussière » et « chaise ».
Question
Quels sont les trois mots de Philéas ?
Vocabulaire à expliquer
- en secret — sans le dire à personne
- offrir — donner un cadeau
4
Les mots du cœur
Le jour de l'anniversaire de Cybelle, Philéas lui offre ses trois mots avec beaucoup d'amour. Cybelle lui répond par un immense sourire : les mots précieux ne sont pas toujours ceux qu'on achète.
Question
Pourquoi les mots de Philéas deviennent-ils précieux ?
Vocabulaire à expliquer
- un anniversaire — le jour où l'on fête l'âge
- précieux — qui a beaucoup de valeur

Compréhension

Retrouver une information

1. Comment s'appelle le garçon de l'histoire ?
2. Que doit-on faire pour parler dans ce pays ?
3. Quels sont les trois mots que Philéas possède ?

Faire des inférences

1. Pourquoi les enfants pauvres parlent-ils moins que les riches ?
2. Pourquoi Philéas garde-t-il ses mots pour Cybelle ?
3. Que veut dire l'auteur quand elle dit qu'un sourire vaut plus qu'un mot ?

Donner son avis

1. Aimerais-tu vivre dans ce pays ? Pourquoi ?
2. Quel est, pour toi, le mot le plus précieux ? Explique.
3. Es-tu d'accord : « les plus beaux mots ne s'achètent pas » ?

CM1

Précision lexicale (CM1)

1. Que signifie exactement le mot « précieux » dans cet album ?
2. Peux-tu l'expliquer avec tes propres mots, sans utiliser le mot « cher » ?
3. Quel est, selon toi, le synonyme le plus précis de « offrir » dans ce texte ?
4. À quelle famille de mots appartient « parler » ? Cite 3 mots de la même famille.
5. Dans quel contexte utiliserais-tu « chuchoter » plutôt que « parler » ? Donne un exemple.
6. Pourquoi as-tu choisi ce mot pour décrire Philéas ? Justifie.

CM2

Argumenter et nuancer (CM2)

1. Pourquoi penses-tu que l'autrice a choisi ce cadre imaginaire ? Justifie.
2. Quelle est la différence entre « aimer » et « chérir » dans le contexte de l'album ?
3. Quel mot est le plus pertinent pour qualifier Philéas : timide, amoureux, ou pudique ? Pourquoi ?
4. Donne un exemple, puis un contre-exemple, de la phrase : « les mots précieux ne s'achètent pas ».
5. Reformule la morale de l'album avec un vocabulaire plus précis.
6. Utilise un connecteur logique (cependant, ainsi, donc) pour argumenter ton point de vue.
7. Explique ta démarche : comment as-tu compris le message de l'autrice ?
8. Convaincs ton camarade que ce livre a (ou n'a pas) une portée universelle.

Langage oral

Activité interactive — 17 imagesParler à partir des imagesOuvrir la galerie

Idées d'expression orale — cartes non cliquables

Décris l'image de la couverture.

Imagine la suite : que devient Philéas ?

Que ferais-tu si tu n'avais que trois mots à dire ?

Pourquoi les mots sont-ils importants ?

Explique à un camarade ce que veut dire « précieux ».

Niveau CM1 · Expliquer & choisir le mot juste

Comprendre, relier, classer et choisir le mot juste. Développer la précision lexicale et l'organisation de la pensée.

Explique avec tes propres mots ce que veut dire « précieux ».

Classe ces mots par familles : parler, mot, dire, langage, silence, sourire.

Choisis le synonyme le plus précis de « offrir » : donner, prêter, glisser, tendre. Justifie.

Trouve trois mots qui appartiennent au champ lexical de la richesse, puis trois de la pauvreté.

Reformule la phrase : « Philéas ramasse les mots que le vent emporte » avec un vocabulaire plus riche.

Dans quel contexte utiliserais-tu le mot « murmurer » plutôt que « dire » ? Donne un exemple.

Niveau CM2 · Argumenter & nuancer

Expliquer, comparer, justifier, argumenter, nuancer. Mobiliser le langage scolaire et le vocabulaire spécifique des disciplines.

Compare « offrir » et « donner ». Quelle est la nuance ? Justifie ta réponse.

Argumente : « les plus beaux mots ne s'achètent pas ». Es-tu d'accord ? Donne 2 arguments et 1 contre-exemple.

Reformule la thèse de l'album avec un vocabulaire plus précis, en utilisant un connecteur logique (cependant, ainsi, en effet…).

Utilise le vocabulaire de la lecture littéraire (narrateur, personnage principal, dénouement) pour raconter l'histoire.

Quelle est la différence entre « aimer » et « chérir » ? Explique et donne un exemple.

Convaincs un camarade que ce livre mérite d'être lu. Structure ton propos en 3 arguments.

Production écrite

Imagine un pays où les mots sont gratuits.

Écris trois mots précieux pour toi et dis pourquoi.

Si les mots coûtaient de l'argent, quels mots achèterais-tu ?

Écris une petite lettre avec seulement cinq mots doux.

Amorces CM1 · Précision & organisation

Écris une définition personnelle du mot « amitié » en 2 phrases.

Choisis un mot précieux pour toi. Explique pourquoi tu l'as choisi et dans quelle situation il compte.

Écris un court paragraphe (5-6 lignes) en utilisant 3 mots du champ lexical des sentiments.

Relie les mots suivants dans une même phrase cohérente : sourire, offrir, silence.

Amorces CM2 · Argumentation & nuance

Rédige un paragraphe argumenté (8-10 lignes) : « Peut-on tout dire avec très peu de mots ? »

Explique ta démarche : comment as-tu choisi les 3 mots que tu offrirais à quelqu'un ?

Reformule le résumé de l'album avec un vocabulaire plus précis et 2 connecteurs logiques.

Écris une courte critique littéraire : convaincs ton lecteur de lire (ou non) cet album.

Trouve un contre-exemple à la morale de l'album, puis nuance ta position.

Étude de la langue

Les verbes

acheter
avaler
parler
offrir
aimer

Les adjectifs

précieux
pauvre
riche
doux
immense

Les noms

une fabrique
un mot
un sourire
un pays
un cadeau

Les connecteurs

mais
alors
puis
ensuite
enfin

Exercice 1

Souligne les verbes

Dans le passage 2, souligne en rouge tous les verbes.

Exercice 2

Trouve les adjectifs

Recopie 3 adjectifs de l'histoire et donne leur contraire.

Exercice 3

Écris avec des connecteurs

Écris 2 phrases en utilisant : d'abord, ensuite, enfin.

Jeux

Flashcards

15 cartes mot + illustration + définition à imprimer.

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Memory

Associer chaque mot à son illustration.

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Associer mot / définition

Relier chaque mot à sa définition simple.

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Quiz de compréhension

10 questions pour vérifier la compréhension de l'album.

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Mots mêlés

Retrouver les 10 mots précieux cachés dans la grille.

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Mots croisés

Compléter la grille à partir des définitions.

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Fiche enseignant

Durée

3 à 4 séances de 45 min.

Objectifs

Découvrir un album de littérature jeunesse contemporain.
Enrichir le vocabulaire des émotions et de la valeur.
Développer la compréhension fine (inférences, jugement).

Compétences

Lire à voix haute avec fluidité.
Comprendre un texte littéraire et l'interpréter.
Prendre part à un échange oral argumenté.
Écrire un texte court cohérent.

Vocabulaire clé

fabrique
mot
acheter
avaler
parler
riche
pauvre
précieux
sourire
aimer

Matériel

Album (ou tapuscrit PDF)
Cartes de vocabulaire
Cahier de lecture
Affiche « poster à parler »

Différenciation

Élèves FLSco A1.1 : travail sur 5 mots + illustrations, questions de niveau 1 uniquement.
Élèves fragiles : lecture partagée, vocabulaire pré-enseigné.
Élèves à l'aise : niveau 3 de compréhension + production écrite longue.

Prolongements

Fabriquer sa propre « fabrique de mots » en classe.
Créer un abécédaire des mots précieux.
Mise en réseau avec « Les mots doux » de Carl Norac.

Téléchargements

PDF couleur

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Flashcards à imprimer

Affiche « poster à parler »Bientôt

Langage oral de l'albumBientôt

Jeux imprimablesBientôt